|
Názov školy |
Stredné odborné učilište
strojárske a elektrotechnické |
|
Adresa školy |
Ulica 1.mája 22 Zlaté Moravce |
|
Telefón |
037/6403511 |
|
E-mail |
|
|
www.stránka |
sousezm.edu.sk |
|
Zriaďovateľ |
Nitriansky samosprávny kraj |
|
|
Priezvisko, meno |
Telefón |
Služ. mobil |
e-mail |
|
Riaditeľ |
Ing. Pavel Kocian |
037/6403520 |
0903450317 |
|
|
ZRŠ |
Ing. Peter Kováč |
037/6403522 |
|
|
|
ZRŠ |
Mgr. Dušan Husár |
037/6403533 |
|
|
|
VMV |
Bc. Jurík Stanislav |
037/6403524 |
|
|
|
TEZ |
Ing. Krajčová Anna |
037/6403521 |
|
|
|
HÚ |
Bc. Rajtar Peter |
037/6403525 |
|
|
|
Titl.,
priezvisko, meno |
Kontakt |
|
predseda |
Šutka Ján |
|
|
pedagogickí zamestnanci |
Ing. Eva Koprdová |
|
|
ostatní zamestnanci |
Bc. Rajtar Peter |
|
|
zástupcovia rodičov |
Mgr. Husár Dušan |
|
|
|
Bc. Paluška Miroslav |
|
|
|
Kopačková Beáta |
|
|
zástupca žiakov |
Martinec Michal |
|
|
zástupca obec. zastupiteľstva |
RNDr. Bátora Marián |
|
|
zást.organ.podieľajúcej sa na
vzdelaní |
Mgr. Veľká Miroslava |
|
|
zástupca zriaďovateľa |
Klučiar Vladimír |
|
|
|
Mgr. Kéry Marián |
|
|
Názov MZ
a PK |
Vedúci |
Zastúpenie
predmetov |
|
Metodické združenie |
Bc. Jurík Stanislav |
výchova mimo vyučovanie |
|
Metodická komisia č. 1 |
Mgr. Husár Dušan |
strojárstvo |
|
Metodická komisia č. 2 |
Šutka Ján |
elektrotechnika |
|
Predmetové komisie: |
Ing. Koprdová Eva |
strojárske odborné predmety |
|
|
Bc. Šurda Stanislav |
elektrotechnické odborné predmety |
|
|
Mgr. Čepcová Beáta |
všeobecno-vzdelávacie predmety |
|
|
Mgr. Strieška Koloman |
prírodovedné predmety |
|
|
Ing. Bernáthová Jarmila |
ekonomické odborné predmety |
Počet žiakov školy k 30. 8. 2007: 240
Počet tried:
10
Podrobnejšie informácie:
|
Trieda |
Počet
žiakov k 15.9.2006 |
Počet
žiakov k 30.8.2007 |
Odbor |
z toho ŠVVP |
|
1.MM |
26 |
26 |
študijný |
|
|
1.ST |
26 |
26 |
učebný |
3 |
|
2.SET |
28 |
27 |
učebný |
|
|
2MM |
26 |
25 |
študijný |
|
|
3.T |
17 |
18 |
učebný |
1 |
|
3.MM |
27 |
27 |
študijný |
|
|
3.ES |
27 |
29 |
učebný |
|
|
4.M |
29 |
26 |
študijný |
|
|
4.N |
30 |
17 |
študijný |
|
|
5.NTS |
23 |
19 |
študijný |
|
Počet prihlásených žiakov na prijímacie
skúšky:
106/15
Počet žiakov prijatých bez prijímacej
skúšky:
106/15
Počet žiakov prijatých po úspešnom
absolvovaní prijímacích skúšok: 0/0
Počet zapísaných prvákov k 30.6. 2006:
50/7
Skutočný počet žiakov 1.ročníka k
15.9.2006:
58/10
|
|
Plán
výkonov pre šk.r. 2007/2008 |
Počet
prihlásených žiakov |
Počet
prijatých žiakov (bez prij.skúšky) |
Počet
zapísaných žiakov |
Skutočný
počet žiakov 1. roč. k 15.9.2007 |
|
učebné odbory |
34 |
40 |
36 |
19 |
25 |
|
študijné odbory |
34 |
71 |
70 |
31 |
33 |
|
Spolu: |
68 |
111 |
106 |
50 |
58 |
Legenda k vyučujúcim predmetom
AJ - anglický jazyk
AU - automatizácia
AAR - automatizácia a riadenie
AOS - automatizácia obrábacích strojov
ČT - číslicová technika
D - dejepis
EK - ekológia
EO - ekonomika
EAP - ekonomika a podnikanie
EM - elektrické merania
ESP - elektrické stroje a prístroje
EZ - elektronické zariadenia
EN - elektronika
ELT - elektrotechnika
EV - etická výchova
F - fyzika
HVŠ - hospodárske výpočty a štatistika
INF - informatika
LC - laboratórne cvičenia
MG - marketing
M - matematika
MA - materiály
MC - mikropočítače
NA - náboženstvo
NOS - náuka o spoločnosti
NJ - nemecký jazyk
ON - občianska náuka
OKO - obchodná korešpondencia
OK - odborné kreslenie
OV - odborný výcvik
PN - právna náuka
PR - programovanie
PCN - programovanie CNC strojov
PP - psychológia práce
RE - rádioelektronika
RS - riadiace systémy
SP - sekretárske práce
SJ - slovenský jazyk a literatúra
ST - strojárska technológia
SV - strojárska výroba
SAZ - stroje a zariadenia
SR - strojníctvo
TME - technická mechanika
TPV - technická príprava výroby
TK - technické kreslenie
TMA - technické merania
TA - technika administratívy
T - technológia
TMO - technológia montáže a opráv
TV - telesná výchova
ÚO - účtovníctvo
ÚSP - úvod do sveta práce
VT - výpočtová technika
VK - výrobné konštrukcie
ZE - základy elektrotechniky
ZTM - základy technickej mechaniky
MTR - mechatronika
VEE - využitie elektrickej energie
AIN - aplikovaná informatika
|
Odbor |
Trieda |
SJ |
NJ |
AJ |
ON |
D |
M |
F |
TV |
INF |
TK |
ST |
SR |
ZTM |
ELT |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
1.MM |
3,26 |
3,08 |
2,86 |
2,18 |
2,73 |
2,96 |
2,43 |
1,38 |
1,14 |
2,74 |
2,46 |
2,56 |
3,24 |
3,46 |
|
učebný |
1.ST |
3,54 |
3,26 |
3,08 |
2,48 |
2,98 |
3,25 |
2,78 |
1,56 |
1,56 |
2,96 |
2,84 |
2,67 |
|
|
|
učebný |
2.SET |
3,52 |
3,34 |
3,46 |
1,24 |
2,23 |
3,46 |
2,38 |
1,64 |
2,73 |
1,96 |
2,83 |
2,64 |
|
|
|
študijný |
2.MM |
3,18 |
3,06 |
3,18 |
|
|
3,24 |
2,14 |
1,32 |
|
1,76 |
2,54 |
2,46 |
3,24 |
2,52 |
|
učebný |
3.ES |
3,16 |
3,62 |
3,38 |
2,38 |
|
2,76 |
2,43 |
1,43 |
|
|
|
3,26 |
|
|
|
učebný |
3.MM |
2,98 |
3,26 |
2,96 |
1,96 |
|
2,64 |
2,14 |
1,38 |
|
|
3,14 |
3,06 |
|
2,56 |
|
učebný |
3.T |
3,08 |
3,38 |
3,24 |
2,14 |
|
2,82 |
|
1,56 |
1,66 |
|
|
|
|
|
|
študijný |
4.M |
3,14 |
3,46 |
3,34 |
1,15 |
|
2,83 |
1,83 |
1,26 |
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
4.N |
3,38 |
3,72 |
3,43 |
|
|
2,94 |
1,92 |
1,32 |
1,12 |
|
|
|
|
|
|
|
5.NTS |
3,36 |
3,57 |
5,32 |
|
|
3,21 |
2,68 |
2,14 |
1,14 |
|
|
|
|
|
|
Odbor |
OV |
EK |
TA |
EO |
OK |
T |
MA |
VT |
ÚO |
OKO |
EN |
ZE |
EM |
ESP |
LC |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
2,32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
2,48 |
1,14 |
2,54 |
2,36 |
2,62 |
2,93 |
2,87 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
2,32 |
|
|
1,43 |
|
3,15 |
|
1,96 |
2,62 |
2,24 |
3,24 |
2,63 |
3,18 |
2,63 |
|
|
študijný |
1,94 |
|
|
|
|
|
|
1,76 |
|
|
2,92 |
|
|
|
|
|
učebný |
2,98 |
|
|
3,25 |
|
2,96 |
|
|
|
|
2,84 |
|
2,43 |
|
|
|
učebný |
2,14 |
|
|
2,96 |
|
|
|
1,45 |
|
|
2,76 |
|
|
|
1,94 |
|
učebný |
2,43 |
|
|
3,14 |
|
2,74 |
|
|
3,25 |
3,37 |
|
|
|
|
|
|
študijný |
1,64 |
|
|
|
|
2,70 |
|
|
|
|
|
|
2,64 |
|
|
|
študijný |
1,52 |
|
|
2,26 |
|
|
|
1,38 |
2,74 |
|
2,16 |
|
2,64 |
2,56 |
|
|
|
1,12 |
|
|
2,46 |
|
|
|
1,69 |
3,07 |
|
|
|
|
|
|
|
Odbor |
PN |
AU |
MG |
MTR |
TMA |
SZ |
ASV |
EZ |
AAR |
MAM |
AOS |
LC |
RS |
RE |
MC |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
študijný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
študijný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
učebný |
|
|
|
|
3,14 |
3,15 |
2,86 |
2,23 |
2,84 |
|
|
|
|
|
|
||
|
učebný |
|
2,56 |
|
2,63 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
učebný |
2,62 |
|
2,37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
študijný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1,69 |
3,24 |
3,64 |
2,56 |
2,14 |
1,34 |
||
|
študijný |
|
2,43 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
1,94 |
|
1,86 |
|
2,33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Odbor |
PR |
EAP |
PP |
SP |
SV |
AU |
NOS |
HVŠ |
PCS |
VK |
TME |
TMO |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
učebný |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
1,94 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
študijný |
|
2,34 |
1,64 |
1,38 |
2,36 |
|
1,36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2,53 |
|
|
2,38 |
|
1,12 |
1,69 |
2,66 |
2,16 |
2,66 |
3,32 |
|
|
|
|
|
|
Trieda |
Počet |
Vyzna- menaní |
Veľmi dobre |
Prospeli |
Nepros-peli |
Neklasifiko- vaní |
Správa-nie
2 |
Správa-nie
3 |
Správa-nie
4 |
|
1.MM |
26 |
1 |
2 |
23 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
|
1.ST |
26 |
0 |
2 |
21 |
3 |
0 |
3 |
2 |
0 |
|
2.MM |
25 |
1 |
2 |
22 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2.SET |
27 |
4 |
2 |
17 |
3 |
1 |
0 |
2 |
3 |
|
3.MM |
27 |
0 |
2 |
23 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3.ES |
29 |
0 |
1 |
27 |
0 |
1 |
7 |
7 |
1 |
|
3.T |
18 |
1 |
1 |
13 |
2 |
1 |
4 |
3 |
0 |
|
4.M |
26 |
0 |
7 |
19 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
4.N |
17 |
2 |
0 |
15 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
|
5.NTS |
19 |
0 |
2 |
17 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Trieda |
Počet |
Zamešk.
hod. |
Zam. na
žiaka |
Ospravedlnené |
Ospr. na
žiaka |
Neospravedlnené |
Neosp. na
žiaka |
|
1.MM |
26 |
1656 |
63,69 |
1467 |
56,42 |
189 |
7,3 |
|
1.ST |
26 |
3247 |
124,88 |
2390 |
91,92 |
857 |
33,0 |
|
2MM |
25 |
1344 |
53,76 |
1314 |
52,56 |
30 |
1,2 |
|
2.SET |
27 |
4290 |
158,88 |
2212 |
81,93 |
2078 |
77,0 |
|
3.MM |
27 |
2611 |
96,70 |
2475 |
91,7 |
136 |
5,0 |
|
3.ES |
29 |
2308 |
79,58 |
1688 |
58,2 |
620 |
21,4 |
|
3.T |
18 |
2573 |
142,94 |
2273 |
126,3 |
300 |
16,7 |
|
4.M |
26 |
1787 |
68,73 |
1737 |
66,8 |
50 |
1,9 |
|
4.N |
17 |
1345 |
79,11 |
1037 |
61,0 |
308 |
18,1 |
|
5.NTS |
19 |
848 |
44,63 |
822 |
43,3 |
26 |
1,37 |
|
Názov |
Počet
žiakov |
Úspešnosť
v % |
Iný
údaj o úspešnosti |
|
Monitor SJL |
|
|
|
|
Monitor MAT |
|
|
|
|
Predmet |
Úroveň |
Počet |
(M/Ž) |
PFEČ priemer |
PFEČ počet |
PFIČ priemer |
PFIČ počet |
1 Ústna |
2 Ústna |
3 Ústna |
4 Ústna |
5 Ústna |
Ústna priemer |
Ústna počet |
|
SJaL |
B |
57 |
41/14 |
|
|
54,36 |
|
55 |
|
|
|
|
3,13 |
|
|
AJ |
B |
8 |
5/3 |
38,21 |
|
43,12 |
|
8 |
|
|
|
|
3,25 |
|
|
|
C |
14 |
14/0 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
3,64 |
|
|
NJ |
B |
10 |
1/9 |
32,0 |
|
45,5 |
|
10 |
|
|
|
|
3,0 |
|
|
|
C |
15 |
14/1 |
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
3,73 |
|
|
RJ |
C |
8 |
7/1 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
3,12 |
|
|
TČOZ |
|
55 |
41/14 |
|
|
|
|
55 |
|
|
|
|
2,71 |
|
|
Predmet |
Úroveň |
Počet |
(M/Ž) |
1 Praktická |
2 Praktická |
3 Praktická |
4 Praktická |
5 Praktická |
Praktická priemer |
Praktická počet |
|
PČOZ |
|
55 |
41/14 |
|
|
|
|
|
2,16 |
55 |
V školskom roku 2006/2007 bola odbornosť vyučovania
podľa vyučovacích predmetov zabezpečená
nasledovne:
- dejepis - 50%
- fyzika - 80%
- náuka o spoločnosti - 80%
- občianska náuka - 80%
- ostatné vyučovacie predmety - 100% (viď. legenda
vyučovacích predmetov)
|
Kód
odboru |
Študijný
odbor |
Zameranie |
Učebný
odbor |
Zameranie |
Uplatňovanie
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2398 1 |
základy techniky |
|
|
|
|
|
2411 4 |
mechanik nastavovač |
|
|
|
|
|
2414 4 01 |
strojárstvo |
výroba, montáž a oprava
prístrojov, strojov a zariadení |
|
|
áno |
|
2499 4 |
mechanik v strojárstve |
|
|
|
|
|
2499 4 01 |
mechanik v strojárstve |
obrábacie stroje a linky |
|
|
|
|
2675 4 02 |
elektrotechnika |
výroba a prevádzka strojov a
zariadení |
|
|
áno |
|
2679 4 |
mechanik mechatronik |
|
|
|
áno |
|
2697 4 |
mechanik elektrotechnik |
|
|
|
|
|
2698 4 |
mechanik v elektrotechnike |
|
|
|
|
|
2698 4 07 |
mechanik v elektrotechnike |
spotrebná elektronika |
|
|
áno |
|
2698 4 08 |
mechanik v elektrotechnike |
číslicová a riadiaca technika |
|
|
áno |
|
6476 4 |
technicko-ekon.pracovník |
blok strojárstvo |
|
|
áno |
|
2423 2 |
|
|
nástrojár |
|
|
|
2433 2 |
|
|
obrábač kovov |
|
áno |
|
2433 2 02 |
|
|
obrábač kovov |
sústruženie |
áno |
|
2433 2 03 |
|
|
obrábač kovov |
frézovanie |
|
|
2464 2 |
|
|
strojný mechanik |
|
áno |
|
2466 2 03 |
|
|
mechanik orpavár |
požiarna technika |
|
|
2675 1 |
|
|
elektrotechnika |
|
|
|
2677 2 07 |
|
|
elektrotechnik |
spotrebná elektronika |
|
|
2680 2 03 |
|
|
mechanik |
chladiace zariadenia |
|
|
2683 2 04 |
|
|
elektromechanik |
stroje a zariadenia |
áno |
|
6475 2 |
|
|
technicko-admin.prac. |
blok strojárstvo |
áno |
|
2464 2 01 |
|
|
strojný mechanik |
stroje a zariadenia |
áno |
Pracovný pomer
|
Pracovný
pomer |
Počet
pedag. prac. |
Počet
nepedag. prac. |
Počet
úväzkov pedag. prac. |
Počet
úväzkov nepedag. prac. |
|
TPP |
27 |
17 |
28,6 |
17 |
|
DPP |
|
|
|
|
|
Znížený úväzok |
1 |
|
0,2 |
|
|
ZPS |
|
1 |
|
|
|
Na dohodu |
|
|
|
|
|
počet |
nekvalifikovaných |
kvalifikovaných |
spolu |
|
učiteľov |
|
15 |
15 |
|
vychovávateľov |
|
3 |
3 |
|
asistentov učiteľa |
|
9 |
9 |
|
|
|
|
|
|
Spolu: |
|
27 |
27 |
|
Ďalšie
vzdelávanie |
Počet
absolventov |
Počet
študujúcich |
|
1.kvalifikačná skúška |
1 |
|
|
rozširujúce pedagogické |
1 |
|
|
štúdium školského
manažmentu |
|
1 |
|
špecializačné inovačné
štúdium |
1 |
|
|
špecializačné kvalifikačné |
|
2 |
|
Názov
súťaže |
Počet
žiakov |
okr. kolo |
kraj. kolo |
národ.
kolo |
medzinár.
kolo |
|
ENERSOL 2007 |
2 |
|
|
2. miesto |
2. miesto |
|
Matematický klokan |
2 |
|
|
1. miesto |
1. - 12. miesto |
|
Praktická matematika |
1 |
|
3. miesto |
|
|
|
Ukáž čo vieš (TAP) |
6 |
|
1., 2., 3. miesto |
|
|
|
Zenit v strojárstve - B1 |
1 |
|
2. miesto |
|
|
|
Zenit v strojárstve - B2 |
1 |
|
3. miesto |
|
|
|
Orientačný beh |
2 |
1. a 3. miesto |
2. miesto |
|
|
|
Basketbal |
družstvo |
3. miesto |
|
|
|
|
Atletika |
5 |
2. a 3. miesto |
|
|
|
- v rámci rekvalifikácií
vychádzame v ústrety požiadavkám OÚ PSVaR
Zlaté Moravce, ako aj zamestnávateľom v regióne
Zlaté Moravce,
- organizujeme "Dni otvorených
dverí" a výstavu prác našich žiakov,
- spolupracujeme s výchovnými
poradcami ZŠ a organizujeme prezentáciu SOUse na ZŠ v
regióne
- SOUse je školiacim strediskom pre
Slovenský zväz chladiacej a klimatizačnej techniky v Rovinke
- organizujeme semináre a školenia pre
členov zväzu,
- úzko spolupracujeme s partnerskou
školou SŠ - COPT Kroměříž - ČR,
- organizujeme stretnutia žiakov a
pracovníkov oboch škôl, zúčastňujeme sa
odborných seminároch,
- spolupracujeme s podnikmi, ktoré sa
nachádzajú v regióne Zlaté Moravce (Danfoss, NPL S,
Strojárne CX...),
- v regionálnej tlači informujeme o
živote na škole,
- pravidelne sa zúčastňujeme na
výstave "Mladý tvorca", kde reprezentujeme školu a
jej výsledky,
- organizujeme krajskú
súťaž pre odbory TAP a TEP,
- zabezpečujeme účasť žiakov
na kultúrnych a športových podujatiach organizovaných
mestom Zlaté Moravce, KŚÚ a pod.
Projekty, do ktorých je škola zapojená, ich zameranie,
stručná charakteristika
A) Dlhodobé
- Slnečná hudba - Leonardo da Vinci
Cieľom projektu je skonštruovať prototyp solárneho
MP3 prehrávača a vytvoriť aktuálne vzdelávacie
materiály s tematikou obnoviteľných zdrojov energie v
slovenskom a českom jazyku. Do projektu sú zapojené dve
školy a sociálni partneri. Žiadateľom je SOU
strojárske a elektrotechnické Zlaté Moravce,
prijímacou organizáciou je Střední škola -
Centrum odborné přípravy technické
Kroměříž.
Dôležitosť projektu spočíva
predovšetkým vo vysoko aktuálnom environmentálnom
obsahu, ktorý dáva tie najlepšie predpoklady v bezproblémovej
spolupráci. Mobility zahŕňajú dva ročníky
maturitných elektrotechnických odborov a prebehnú v celkom
štyroch turnusoch od jesene 2007 do jari 2009. Celkom by sa malo v prijímacej
organizácii vystriedať 28 študentov. Projekt je
koncipovaný ako bilaterálny.
B) Krátkodobé
- Enviroprojekt 2007
Projekt je zameraný na využívanie a podporu
alternatívnych zdrojov energie prostredníctvom vodných
mlynov a malých vodných elektrární na rieke
Žitave. Dĺžka projektu je máj - december 2007.
Výstupom projektu je vydanie 50 ks 14-stranových
publikácií k tejto problematike, CD nosičov s 30-timi
fotografiami malých vodných elektrární a
vodných mlynov, ktoré sa budú distribuovať do
základných, stredných škôl, do obcí a
podnikateľským subjektom. Projekt predstaví potenciál
rieky Žitavy a naznačí možnosti využívania
vodnej energie v malých vodných elektrárňach.
Môže sčasti nahradiť tradičné vyučovanie
na školách vyučovaním alternatívnym.
C) V školskom roku 2006/2007 boli školou vypracované
projekty:
- Preč s jazykovými bariérami
- Kvalitní v škole - úspešní v živote
- Malé vodné elektrárne
- Elektronizácia a revitalizácia domova mládeže
2007
- Elektronizácia a revitalizácia školského
stravovania 2007
- Enviroprojekt 2007
-
SOLAR MUSIC
-
Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 12. 10. 2006
Druh inšpekcie: tematická
Predmet inšpekcie: Kontrola úrovne zabezpečenia
výchovy k ľudským právam
Záver:
Rozvoj školy je zameraný na posilnenie výchovnej
funkcie školy. Organizácia výchovno-vzdelávacieho
procesu a delegovanie kompetencií smeruje k vytvoreniu
priaznivého humanistického prostredia školy. Ponuka
aktivít je zameraná na zvyšovanie informovanosti žiakov
a učiteľov v oblasti výchovy ľudských práv,
zdravého životného štýlu, predchádzaniu
nežiaducich javov, formovaniu pozitívnych postojov a
rozvíjanie sociálnych a interpersonálnych vzťahov. Vo
vnútornom poriadku školy nie sú zastúpené
práva dieťaťa. Vnútorný poriadok školy
nerieši vzťah práv a povinností medzi žiakmi a
zamestnancami školy.
Odporúčania na zlepšenie:
- rozčleniť funkcie
výchovného poradcu, koordinátora environmentálnej
výchovy, koordinátora prevencie drogových
závislostí a iných sociálno-patologických
javov, kontaktného učiteľa pre výchovu k manželstvu
a rodičovstvu medzi viacerých učiteľov,
- vypracovať plán práce
koordinátora drogových závislostí a iných
sociálno-patologických javov,
- vypracovať plán kontaktného
učiteľa pre výchovu k manželstvu a rodičovstvu,
- vnútorný poriadok školy
doplniť o práva a povinnosti učiteľov a žiakov,
práva a povinnosti rodičov, zakotvenie úloh školskej
rady a žiackeho parlamentu.
Teoretické vyučovanie sa uskutočňovalo v
dvojposchodovom pavilóne SOUse Zlaté Moravce. Vyučovali sme
v 15-tich učebniach:
Úsek teoretického vyučovania
1. Učebne vyhradené pre výuku jazykov:
- pre SJaL
- pre AJ
- pre NJ
2. Odborné učebne:
- pre elektrotechnické odborné predmety
- pre elektrické meranie
- pre číslicovú techniku
- pre strojárske odborné predmety
- pre CNC techniku
- pre chladiacu a klimatizačnú techniku
- pre techniku administratívy
- pre ekonomické odborné predmety
- pre elektropneumatiku a CAS systémy
- pre matematiku a fyziku
3. Učebne pre informatiku a výpočtovú techniku:
- 4 učebne pre skupinové
vyučovanie žiakov, kde je prístupný internet pre
žiakov aj vyučujúcich
4. Možnosti športového vyžitia:
- telocvičňa, posilňovňa,
gymnastická sála
Úsek praktického vyučovania:
V školskom roku 2006/2007 sa odborná výchova
vykonávala v 11-tich dielňach a v 3 učebniach SOUse. Bola
zameraná na získanie praktických zručností a
prehlbovanie teoretických vedomostí žiakov. Odborný
výcvik sa vykonával skupinovou formou podľa odborných
zameraní jednotlivých tried.
Dielne OV:
- 4 dielne pre ručné spracovanie kovov
- 1 dielňa pre mechanikov CHKT
- 3 dielne pre elektrotechnické profesie
- 2 dielne sústružnícke
- 1 dielňa frézarská
- 1 dielňa CNC obrábacích strojov
Učebne OV:
- 2 učebne pre odbor TAP
- 1 všeobecná učebňa
Vybavenosť jednotlivých dielní spĺňa
podmienky technického zabezpečenia pre výuku v
jednotlivých profesiách podľa stanovených normatívov.
V strojných profesiách nepociťujeme nedostatok strojov a
máme vhodné podmienky na výuku.
Dielne sú vybavené:
- 17 univerzálnych sústruhov
- 15 konzolových frézovačiek
- 18 strojových vŕtačiek
- 1 sústruh 25 CNC 8x9 - DUAL
- 1 frézovačka FB 25 V NC
Stroje sú opotrebené dlhodobou výukou a preto
vyžadujú neustálu údržbu. Na obnovu
strojového parku by bolo vhodné postupne stroje generálne
opravovať a to minimálne každý rok 2 sústruhy, 2
frézovačky, čo by si vyžadovalo približné
náklady 500.000.- Sk. V krátkej budúcnosti by sme chceli
prerobiť zastaraný riadiaci systém NC na frézovačke
FB 25 V NC na podobný riadiaci systém ako na sústruhu CNC,
čo si bude vyžadovať finančné zabezpečenie
približne 800.000.- Sk. Bolo by vhodné obnoviť opotrebené
stroje novými modernými, v dobe asi 5-tich rokov, 3 ks
sústruhov, 3 ks frézovačiek. V celkovej hodnote
približne 5 mil. Sk. Meradlá, náradie a nástroje
máme v dostatočnom množstve. Chýbajú
najnovšie rezné nástroje (povlakované - oxidmi
titánu a pod.), ktoré sa používajú v
súčasnom výrobnom procese. Na doplnenie týmito
reznými nástrojmi by bola každoročné
potrebná finančná čiastka približne 30.000.- Sk.
Pre profesie elektro je nutné doplniť odborný výcvik
o dva meracie prístroje (osciloskopy) v celkovej hodnote 20.000.- Sk.
I napriek určitým nedostatkom v materiálno-technickom
zabezpečení, ktoré spôsobila nepriaznivá
finančná situácia, sa škole podarilo pripraviť
žiakov tak, aby úspešne ukončili štúdium vo
zvolených odboroch. Dôkazom kvalitnej práce
pedagogických pracovníkov sú výsledky, ktoré
dosiahli žiaci v rôznych odborných
súťažiach.
Domov mládeže:
Domov mládeže má 50 miestnu kapacitu. Ubytovanie je v
dvojizbových bunkách so sociálnym zariadením,
ktoré spĺňa požiadavky kladené na
školské ubytovacie zariadenia. DM je vybavený kuchynkou a
knižnicou pre žiakov.
Školská jedáleň:
Školská jedáleň
s kuchyňou má kapacitu 120 miest. Súčasťou
jedálne je aj javisko, ktoré slúži na kultúrne
a spoločenské akcie.
1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov
§ 09.261 -
Škola - mzdy: 7.598 tis.
- odvody: 2.623 tis.
- prevádzka: 1.910 tis.
Spolu: 12.131 tis.
§ 09.604 - Domov mládeže - mzdy 657 tis.
- odvody 229 tis.
-
prevádzka 253 tis.
Spolu: 1.139 tis.
§ 09.602 - Školská jedáleň - mzdy, odvody,
prevádzka 642
2. Príspevky na čiastočnú úhradu
nákladov spojených s hmotným zabezpečením
školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči
žiakovi vyživovaciu povinnosť.
3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie
poukazy: 212 tis. Sk
-
materiálne
zabezpečenie a ostatné prevádzkové náklady:
212 tis. Sk
4. Finančné prostriedky získané od rodičov
alebo zákonných zástupcov žiakov,
právnických osôb alebo fyzických osôb a
spôsob ich použitia v členení podľa
finančných aktivít
5. Iné finančné prostriedky získané
podľa osobitných predpisov
Vyhodnotenie
úloh pre školský rok 2006/2007
V koncepčnom
zámere školy pre šk. rok 2006/2007 sme si vytýčili
okruhy, na ktoré sme kládli zvýšený
dôraz. Zamerali sme sa hlavne na: vzdelávanie pedagogických
zamestnancov, prechod žiakov základných škôl,
prevenciu proti používaniu návykových látok a
iných patologických javov, upevňovanie fyzického a
duševného zdravia žiakov, nadaných žiakov,
krúžkovú činnosť, obnovu učebných pomôcok
a materiálneho vybavenia, skvalitnenie spolupráce s podnikmi
regiónu, dodržiavanie práv dieťaťa,
školské stravovanie.
- Pedagogickým zamestnancom sme
vytvárali podmienky na ďalšie vzdelávanie sa formou
účasti na rôznych odborných seminároch
organizovaných MPC v Bratislave. Zúčastňovali sa na
rôznych akciách, ktoré im umožnili pružne
reagovať na neustále sa meniace podmienky praxe a
uskutočňovať úpravy tematických plánov tak,
aby sa inovácia učiva priblížila čo najviac k jej
potrebám.
Úloha splnená
- Veľký dôraz sme kládli
na prechod žiakov zo ZŠ do 1. ročníka
učebných a študijných odborov, s cieľom
urýchleného adaptovania sa v nových podmienkach
nenásilnou formou a viedli sme ich k osvojovaniu nových
návykov a zručností. Prebiehalo doučovanie
slovenského jazyka, matematiky, fyziky a cudzích jazykov.
Úloha splnená
- Vedenie školy v spolupráci s koordinátorom
prevencie drogových závislostí a iných
sociálno-patologických javov vypracovalo a realizovalo
preventívny program školy a spolupracovalo s centrami
výchovnej a psychologickej prevencie a s pedagogicko-psychologickou
poradňou. Zapojili sme sa do rovesníckeho projektu.
Úloha splnená
- Zvýšenú pozornosť sme
venovali upevňovaniu fyzického a duševného zdravia,
telesnému a pohybovému rozvoju žiakov
rozširovaním foriem telesnej výchovy a pohybových
aktivít aj prostredníctvom záujmových
krúžkov. Krúžkovou činnosťou sme
rozvíjali tvorivosť našich žiakov, uspokojovali ich
športové a iné záujmy, a to podľa
požiadaviek žiakov a možností školy. Bolo
vytvorených 13 záujmových krúžkov, do
ktorých sa aktívne zapojilo 292 žiakov.
Úloha splnená
- Veľkú pozornosť sme venovali
nadaným žiakom. Rozvíjali sme ich talent a pripravovali ich
na štúdium na VŠ. Umožnili sme im
zúčastňovať sa v súťažiach
odborných zručností, olympiádach, stredoškolskej
odbornej činnosti, napr.: Praktická matematika, Matematický
klokan, ZENIT v strojárstve a elektrotechnike, súťaž
TAP a TEP, Enersol 2007 a pod.
Úloha splnená
- V spolupráci so Slovenským
zväzom pre chladiacu a klimatizačnú techniku sme aj
naďalej plnili úlohu vzdelávacieho strediska SZ CHKT.
Úloha sa plní priebežne
- Učebné pomôcky a
didaktickú techniku sme priebežne dopĺňali a inovovali
tak, aby spĺňali podmienky súčasného
vedecko-technického rozvoja (Sústruh 25 CNC 8X9 - DUAL).
Úloha sa plní priebežne
- V odbornom výcviku sme dbali na to, aby
si žiaci dôsledne osvojili manuálne zručnosti a
návyky, aby si osvojili zodpovedný prístup k práci
a jej kvalite.
Úloha splnená
- Vytvárali sme podmienky pre
neustále skvalitňovanie spolupráce medzi školou a
podnikmi regiónu (Danfoss, HP Strojárne, Elektrosystémy,
NPL S, SE Bordnetze - Slovakia, Caltex...) Zmluvne sme zabezpečili
možnosť vykonávať odborný rozvoj v rôznych
výrobných spoločnostiach a u živnostníkov,
čím chceme dosiahnuť rýchlejšiu adaptáciu
žiakov pri prechode do výrobnej sféry.
Úloha splnená
- V komplexnej výchovno-vzdelávacej
činnosti domovov mládeže sme systémovo uplatňovali
tvorivo-humanistický model výchovy a vzdelávania, v centre
pozornosti ktorého je študent, jeho potreby a záujmy.
Úloha splnená
- Zvyšovali sme záujem žiakov o
organizované pravidelné záujmové činnosti v
Domove mládeže širokou ponukou záujmových
útvarov.
Úloha splnená
- Dodržiavali sme práva dieťaťa pri
rešpektovaní vnútorného poriadku Domova
mládeže.
Úloha
splnená
- Podieľali sme sa na plnení Programu
boja proti drogám a tak zabezpečovali aktívnu ochranu
žiakov pred užívaním a šírením drog
v DM. Organizovali sme prednášky a besedy.
Úloha splnená
- Na zlepšenie materiálneho vybavenia
a skvalitnenia výchovno-vzdelávacej práce v DM sme
využívali vzdelávacie poukazy, aby sme vytvorili také
podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje záujmy,
nadanie a talent prostredníctvom záujmových
krúžkov.
Úloha splnená
- Školské stravovacie zariadenie
vykonávalo svoju činnosť v súlade s platným prevádzkovým
poriadkom.
Úloha splnená
- Výrobu a výdaj jedál sme
zabezpečili v súlade s materiálovými
spotrebnými normami, v zmysle zásad pre zostavovanie
jedálnych lístkov v zariadeniach školského stravovania.
Úloha splnená
- Vedúca školského stravovacieho
zariadenia spolupracovala pri zabezpečovaní pedagogického
dozoru nad študentmi v školskej jedálni, pri
vypracovaní stravovacieho režimu stanovením prestávky
na jedlo a oddych tak, aby hlavné jedlo zodpovedalo fyziologickým
potrebám stravujúcich sa študentov. Tiež spolupracovala
pri výchove k spoločnému stravovaniu, zásadám
zdravej výživy, hygiene a stolovaniu, pri odstraňovaní
negatívnych stravovacích návykov študentov a pri
zabezpečovaní pitného režimu.
Úloha splnená
- Vedľajšou hospodárskou
činnosťou sme zabezpečili rozdiel finančných
prostriedkov na dofinancovanie prevádzky školy, pretože
dotácie NSK ju v plnej výške nezabezpečili.
Úloha splnená
Úspechy:
1.
Postupné zavedenie študijného odboru mechanik mechatronik.
2.
Vytvorenie podmienok pre telesne postihnutých žiakov -
bezbariérový prístup a sociálne zariadenia.
3.
Organizovanie Kurzu ochrany človeka a prírody pre žiakov 3.
ročníkov a lyžiarsky kurz.
4.
Prihlásenie do súťaže učebnej pomôcky žiaka
Dušana Husára: " Laserový zobrazovač" v
rámci
výstavy
"Mladý tvorca".
5.
Úspešná reprezentácia a umiestnenie žiakov na
rôznych odborných a športových
súťažiach:
-
2. miesto v národnom a medzinárodnom kole
súťaže: ENERSOL 2007 - Dušan Husár
- Miroslav
Paluška
-
3. miesto v krajskom kole Praktická matematika - Radoslav Holý
-
1. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TEP -
Katarína Oláhová
-
2. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TEP -
Martina Kluková
-
3. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TEP -
Barbora Minárová
-
1. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TAP - Ivan
Hajla
-
2. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TAP - Radka
Barcajová
-
3. miesto v krajskom kole Ukáž čo vieš v odb. TAP - Jana
Malá
-
1. miesto v okresnom kole Orientačný beh - Lukáš
Štajer
-
3. miesto v okresnom kole Orientačný beh - Dominik Štajer
-
2. miesto v krajskom kole Orientačný beh - Lukáš
Štajer
-
2. miesto v okresnom kole Atletika - Virág, Krázel
-
3. miesto v okresnom kole Atletika - Klučiar, Virág
-
4. miesto v okresnom kole Atletika - Benčať, Cirok
-
3. miesto v okresnom kole Basketbal - družstvo
Nedostatky:
1.
Finančné problémy nám zabraňujú
dopĺňať učebné pomôcky novými,
modernými, ktoré kopírujú
súčasný trend potrieb tak, aby naši študenti
získali potrebné zručnosti.
2.
Na odbornom výcviku sa prejavuje nedostatok moderných
rezných nástrojov všetkých druhov,
chýbajú aj nové digitálne meracie prístroje.
3.
Prejavujú sa nedostatky v MTZ.
4.
Vysoká absencia žiakov na vyučovaní spôsobuje
neprospech žiakov.
5.
Prejavujú sa nedostatky v správaní žiakov.
Návrh opatrení:
1.
Formou doučovania odstrániť nedostatky vo vedomostiach
žiakov získané v ZŠ.
2.
Zlepšiť spoluprácu školy s rodičmi žiakov pri
riešení absencie. V zvlášť závažných
prípadoch požiadať o spoluprácu OÚ PSVaR a PPP.
3.
Zmenením prístupu učiteľa k žiakom eliminovať
nedostatky v správaní žiakov.
V školskom roku 2006/2007 sme rozdelili plán do
týchto oblastí:
- zdravý životný
štýl,
- prednášky na tému
šikanovanie spolužiakov a správanie sa na verejnosti,
- aktivity v oblasti prevencie drogových
závislostí a iných sociálno-patologických
javov,
- prednášky na tému - rodina a
spoločnosť.
V rámci triednických hodín sa konali besedy s
koordinátorom prevencie drogovej závislosti, besedy s
lekárom, spychológom a s členmi PZ Zlaté Moravce. Bol
zostavený harmonogram besied. Diskutovalo sa na témy:
- drogová závislosť v mojom
okolí,
- fajčenie a ochrana nefajčiarov, stres,
postoje žiakov,
- šikanovanie spolužiakov.
Žiakom aj zamestnancom sa poskytuje možnosť
stravovať sa v školskej jedálni, ktorá je
súčasťou areálu školy. Je tiež možnosť
využiť počas prestávok školský bufet.
Rozvrh hodín je prispôsobený
príchodom a odchodom spojov SAD.
O upratovanie a čistotu priestorov školy
a jej okolia sa starajú zodpovední pracovníci.
|
Názov
záujmového krúžku |
Počet
detí |
Počet
skupín |
|
Športové hry |
12 |
|
|
Aranžovanie |
29 |
|
|
Číslicová technika |
29 |
|
|
Seminár SJaL |
29 |
|
|
Lyžiarsky - turistický |
28 |
|
|
Počítačový |
10 |
|
|
Posilovanie DM - športový |
24 |
|
|
Strelecký |
10 |
|
|
Tanečný |
28 |
|
|
Technický |
22 |
|
|
Výpočtová technika |
31 |
|
|
Výpočtová technika - internet |
24 |
|
Škola
spolupracuje s rodičmi najmä v záujme odstraňovania
negatívnych prejavov v oblasti prospechu, dochádzke a v
správaní žiakov. Vedenie školy v spolupráci s
výborom Združenia rodičov pri SOUse minimálne
4-krát ročne zvoláva triednické združenie
rodičov. Užší kontakt s rodičmi majú triedni
učitelia, ktorí ich písomne informujú, ak sa
prospech, správanie, alebo dochádzka žiaka zhoršia.
Spravidla sú pozývaní na pohovor k triednemu
učiteľovi a výchovnému poradcovi školy.
Žiaľ, často sa zo strany rodičov stretávame s
nepochopením a tieto pozvania neakceptujú.
Rodičia sú
na triednických združeniach informovaní o školskom
poriadku, o spôsobe ukončovania štúdia v
učebných, ale aj v študijných odboroch. Pravidelne ich
informujeme o problémoch šikanovania, diskriminácie,
rasizmu. Zvýšenú pozornosť spolu s rodičmi
venujeme protidrogovej prevencii, prevencii proti fajčeniu a
ostatným návykovým látkam.
V prípade, ak
rodič nespolupracuje so školou vo veci odstránenia
negatívnych prejavov žiaka, obraciame sa na ÚPSVaR v mieste
trvalého bydliska žiaka.
Neustále
skvalitňujeme podmienky a spoluprácu medzi mestom Zlaté
Moravce a školou. Podieľame sa na organizačnom
zabezpečení kultúrnych , športových a
spoločenských podujatí ako sú:
- folklórny festival s medzinárodnou
účasťou,
- družobné stretnutia mesta s
partnermi z Českej republiky a Poľskej republiky,
- účasť žiakov na
športových podujatiach organizovaných mestom:
večerný beh mestom,
- týždeň boja proti
drogám,
- úzko spolupracujeme s Mestskou
políciou v Zlatých Moravciach pri zabezpečovaní
zákona o ochrane nefajčiarov,
- v spolupráci s OO PZ v Zlatých
Moravciach organizujeme rôzne prednášky, na ktorých
informujeme žiakov o dôsledkoch
porušovania zákona,
- zapájame sa do projektov PPP Zlaté
Moravce: "Quo vadis, kamarát",
- prezentujeme školu na schôdzach ZR na
ZŠ regiónu Zlaté Moravce, kde rodičov informujeme o
možnostiach štúdia na
našej škole,
- úzko spolupracujeme s OÚ PSVaR z
okresov, v ktorých majú naši žiaci trvalé
bydlisko pri riešení výchovných problémov,
- vytvárame podmienky a neustále
skvalitňujeme spoluprácu medzi školou a podnikmi
regiónu,
- využívame možnosti,
ktoré nám poskytujú výrobné spoločnosti
pôsobiace v Zlatých Moravciach:
- Danfoss Compressors
- Danfoss Bauer
- Danfoss Elektronik
- SE Bordnetze - Slovakia s. r. o.
- HP Strojárne
- Elektrosystémy
- NPLS a iné, v ktorých sa naši
žiaci zoznamujú zo špičkovými technológiami
z oblasti strojníctva a elektrotechniky.
Stredné
odborné učilište strojárske a elektrotechnické v
Zlatých Moravciach poskytuje vzdelanie v učebných a
študijných odboroch a v nadstavbovej forme štúdia so
zameraním na strojárske, elektrotechnické a
ekonomické odbory.
Je to škola s
právnou subjektivitou, ktorej zriaďovateľom je Nitriansky
samosprávny kraj. Geografická pôsobnosť je v
Nitrianskom samosprávnom kraji v okrese Zlaté Moravce,
ktorý je pre nás hlavným dodávateľom
žiakov zo základných škôl. Úlohou
školy je ponúknuť žiakom perspektívne a
zaujímavé učebné a študijné odbory,
ktoré by ich kvalitne pripravili k vstupu na trh práce,
prípadne zabezpečili ďalšie formy celoživotného
vzdelávania.
Túto
úlohu škola zabezpečuje zavádzaním nových
študijných a učebných odborov, inovovaním
pedagogických dokumentov a presadzovaním nových foriem
štúdia, ktoré sme si osvojili prácou v projekte PHARE
EU - Reštrukturalizácia slovenského odborného
vzdelávania a spoluprácou s partnerskou školou Richarda
Hartmanna v Chemnitzi v SRN. Pri skvalitňovaní
výchovno-vzdelávacieho procesu využívame tiež
skúsenosti získané dlhodobou spoluprácou s
partnerskou školou SŠ - COPT Kroměříž -
ČR.
Kľúčovým
faktorom pri zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho
procesu je plne kvalifikovaný a odborne zdatný pedagogický
zbor, ktorý je garantom kvality vzdelávania. Počas svojej
56-ročnej existencie sa SOUse vyprofilovalo na vzdelávaciu
inštitúciu, ktorá pripravuje odborníkov v oblasti
strojárstva a elektrotechniky.
Vedenie školy
chce v budúcnosti vyprofilovať SOUse tak, aby sa stalo komplexnou
strednou odbornou školou schopnou uspokojovať potreby nielen
regiónu, ale aj kraja. Chce, aby sa SOUse stalo regionálnym
vzdelávacím centrom pre strojárske a
elektrotechnické odbory.
Neustále
skvalitňujeme spoluprácu medzi školou a podnikmi
širšieho regiónu. Využívame možnosti,
ktoré nám poskytujú výrobné spoločnosti
pôsobiace v Zlatých Moravciach: Danfoss, SE Bordnetze - Slovakia,
HP strojárne, Elektrosystémy, NPLS a iné, v ktorých
sa naši žiaci zoznamujú so špičkovými
technológiami z oblasti strojárstva a elektrotechniky.
Aby sme mohli
realizovať rozvoj SOUse, stanovili sme určitú víziu,
ktorá bude maticou postupných krokov pri
zabezpečovaní stanoveného cieľa. Pritom musíme
vychádzať z nasledujúcich oblastí:
Prednosti školy:
- kvalitný pedagogický zbor,
ktorý vyrastal v bývalom materskom podniku CALEX,
- moderné učebné pomôcky,
didaktická technika, informačné a komunikačné
technológie, CNC obrábacie stroje, CAT - grafický
softvér, CNC - robotizované pracovisko,
- podmienky vhodné na praktickú a
teoretickú prípravu vo všetkých odboroch a
možnosti ukončiť štúdium maturitnou
skúškou,
- široká možnosť
aktívneho využitia voľného času, podporovanie
talentovaných žiakov,
- spolupráca s významnými
podnikmi, ktoré pôsobia v regióne,
- členstvo v Slovenskom zväze pre
chladiacu a klimatizačnú techniku, kde škola
pôsobí ako jej vzdelávacie stredisko akreditované
MŽP SR.
Výhody školy:
- komplexný areál, ktorý
pozostáva z pavilónov teoretického a praktického
vyučovania, ktoré sú vestibulom spojené s
internátom, jedálňou a telocvičňou,
- antukové ihrisko, ktoré je
súčasťou areálu,
- poloha v strede mesta, v blízkosti
autobusovej stanice.
Nevýhody školy:
- vysoká ekonomická
náročnosť strojárskych a elektrotechnických
odborov, ktorá nie je zohľadnená vo finančnom
zabezpečení,
- starnúci strojový park (vek
areálu vyše 30 rokov),
- neatraktívnosť niektorých
učebných a študijných odborov, ktoré sú z
hľadiska dlhodobej perspektívy rozvoja regiónu veľmi
dôležité, avšak pre rodičov žiakov nie
veľmi atraktívne,
- vzhľadom na pokles demografickej krivky
možno predpokladať každoročné znižovanie
počtu žiakov.
Možnosti očakávania:
Na základe analýzy doterajšieho
vývoja v oblasti strojárstva a elektrotechniky možno
očakávať:
- zvýšené nároky na
kvalitu absolventov,
- výstupy vzdelávacieho procesu na
rôznych úrovniach,
- výrazný rozvoj rekvalifikačného štúdia
a celoživotného vzdelávania,
- postupné zvyšovanie záujmu o technické odbory,
- zvýšený dopyt po kvalitných absolventoch.
Stanovenie cieľa:
- udržať kvalitu pedagogického
zboru,
-
školu postupne vybaviť modernými učebnými
pomôckami, didaktickou technikou, informačnými a
komunikačnými technológiami,
- neustále vylepšovať podmienky
praktickej a teoretickej prípravy,
- zatraktívniť výchovnú
činnosť mimo vyučovanie,
- postupne zvyšovať nároky na
prijímaných žiakov,
- venovať sa talentovaným žiakom,
- úzko spolupracovať s
podnikateľskou sférou,
- venovať pozornosť ďalšiemu
vzdelávaniu.
Úlohy pre školský rok 2007/2008
Neustále sa
meniace podmienky v oblasti výchovy a vzdelávania kladú
zvýšené nároky na osobnosť učiteľa,
jeho zručnosti a spôsobilosť na vykonávanie
činností. Aby efektívne vykonával svoju prácu,
musí si neustále dopĺňať vedomosti z predmetov,
ktoré vyučuje.
Ak chce byť učiteľ vo svojom odbore
úspešný, musí zvládnuť veľké
množstvo informácií, naučiť sa ich
hľadať a využívať. Učiteľ musí
vedieť komunikovať a vytvárať dobré
medziľudské vzťahy, aby rozumel a aby žiaci rozumeli
jemu. Učiteľ musí byť osobnosťou schopnou
pracovať tvorivo a pružne sa prispôsobovať neustále
sa meniacim potrebám trhu práce.
Naším cieľom je:
1. Pedagogickým zamestnancom
vytvárať podmienky na ďalšie vzdelávanie sa formou
účasti na rôznych odborných seminároch
poriadaných MŠ SR, odborných akciách poriadaných
MC Bratislava, MC Banská Bystrica, ŠVS Piešťany, SZCHKT a
pod. Nové poznatky umožnia učiteľom pružne
reagovať na neustále sa meniace podmienky praxe a
uskutočniť úpravy tematických plánov tak, aby sa
inovácia učiva priblížila čo najviac k jej
potrebám.
- Úloha trvalá
- Zodpovední: zástupca pre
teoretické, praktické vyučovanie a vedúci domova
mládeže
2. Učebné pomôcky a
didaktickú techniku postupne dopĺňať a inovovať tak,
aby spĺňala podmienky súčasného
vedecko-technického rozvoja. Na jej získavanie využívať
granty EÚ a možnosti rozpisu kapitálových
výdavkov z NSK, o ktoré sa budeme dôsledne
uchádzať s možnosťami rozpočtu na
školský rok.
- Úloha trvalá
- Zodpovední: riaditeľ školy a
technicko-ekonomický zástupca riaditeľa školy
3. Žiakov vyšších
ročníkov zapájať do produktívnej práce,
čím sa docieli ich záujem o zvolený odbor.
- Úloha trvalá
- Zodpovedný: zástupca pre
praktické vyučovanie
4. Veľký dôraz klásť
na prechod žiakov zo ZŠ do 1. ročníka
učebných a študijných odborov. S cieľom
urýchleného adaptovania sa v nových podmienkach nenásilnou
formou viesť žiakov k osvojovaniu nových návykov a
zručností.
- Úloha trvalá
- Zodpovední: triedni učitelia a
majstri odbornej výchovy
5. Krúžkovou činnosťou
rozvíjať tvorivosť našich žiakov, uspokojovať
ich športové a iné záujmy, a to podľa
požiadaviek žiakov a možností školy. K tomuto
účelu budeme využívať športový
areál, telocvičňu, posilňovňu a iné priestory
školy.
- Úloha trvalá
- Zodpovedný: vedúci mimo
vyučovania
6. Veľkú pozornosť venovať
nadaným žiakom. Rozvíjať ich talent a pripravovať
ich na štúdium na vysokej škole. Umožniť im zúčastňovať
sa na súťažiach odborných zručností,
olympiádach, stredoškolskej odbornej činnosti a pod.
- Úloha trvalá
- Zodpovední: výchovný
poradca a učitelia odborných predmetov
7. Vytvárať podmienky pre
neustále skvalitňovanie spolupráce medzi školou a
podnikmi regiónu. Zmluvne zabezpečovať možnosť
vykonávať odborný rozvoj v rôznych
výrobných spoločnostiach a u živnostníkov,
čím dosiahneme rýchlejšiu adaptáciu žiakov
pri prechode do výrobnej sféry.
- Úloha trvalá
- Zodpovedný: zástupca pre
praktické vyučovanie
8. Formou exkurzií žiakov
využiť možnosti zoznámiť sa so
špičkovými technológiami z oblasti strojárstva a
elektrotechniky vo firmách, ktoré sa nachádzajú v regióne
Zlatých Moraviec.
- Úloha trvalá
- Zodpovední: triedni učitelia a
majstri odbornej výchovy
9. V spolupráci so Slovenským
zväzom pre chladiacu a klimatizačnú techniku
zabezpečiť na MŽP SR, aby škola aj naďalej plnila
úlohu vzdelávacieho strediska SHCHKT.
- Úloha trvalá
- Zodpovedný: riaditeľ školy
10. Vedľajšou hospodárskou činnosťou
zabezpečiť rozdiel finančných prostriedkov na
dofinancovanie prevádzky školy, pretože dotácie NSK ju
v plnej výške nezabezpečujú.
- Úloha trvalá
- Zodpovedný: technicko-ekonomický
zástupca riaditeľa školy
SWOT analýza:
Silné stránky
|
Slabé
stránky
|
|
- kvalifikovaný pedagogický zbor - materiálno-technické vybavenie - dobré podmienky na teoretickú a praktickú prípravu v učebných a študijných odboroch - spolupráca s významnými podnikmi regiónu - členstvo v Slovenskom zväze pre chladiacu a klimatizačnú techniku - komplexný areál - poloha v centre mesta |
-
vysoká ekonomická
náročnosť strojárskych -
starnúci strojový park -
neatraktívnosť niektorých učebných |
Príležitosti
a očakávania
|
Riziká
|
|
- výborné podmienky v oblasti informačno-komunikačných technológií - široká možnosť aktívneho využitia voľného času - možnosť zapájania sa do vedomostných a športových súťaží - možnosť rekvalifikačného a celoživotného vzdelávania - všetci žiaci môžu ukončiť štúdium maturitnou skúškou - zvýšený záujem o absolventov školy |
- nedostatočné finančné zabezpečenie prevádzky školy - nepriaznivý demografický vývoj - starnúci pedagogický zbor - (nezáujem o učiteľské povolanie – cudzie jazyky a odborné predmety) |
Pri
určovaní stratégie a ďalšieho napredovania SOUse
vychádzame zo Strategického plánu rozvoja mesta
Zlaté Moravce a konzultujeme ich s Obvodným úradom
práce, sociálnych vecí a rodiny Zlaté Moravce.
Už v súčasnosti sa začína na trhu práce
prejavovať nedostatok kvalifikovanej pracovnej sily z oblasti
strojárskych profesií. Situácia sa ešte skomplikuje
po príchode ďalších investorov, ktorí
využijú priestory budúceho priemyselného parku.
Táto situácia len potvrdzuje, že profilácia
školy je správna a škola si znovu utvrdila svoje postavenie v
regióne Zlatých Moraviec a širšieho okolia.
Súčasné tempo technického rozvoja kladie
zvýšené nároky na odborné a jazykové
vedomosti žiakov, preto všetci pracovníci školy musia
vynaložiť maximálne úsilie, ktorého
výsledkom budú odborne zdatní, tvoriví a
flexibilní absolventi, schopní reagovať na neustále
sa meniace prostredie na trhu práce.
Vypracoval: Ing. Pavel Kocian
V Zlatých Moravciach, 18. októbra 2007
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 29.10.2007
Rada školy na
svojom zasadnutí dňa 26.10.2007 prerokovala Správu o
výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a
podmienkach za školský rok 2006/2007 a súhlasí s jej
obsahom.
Ján Šutka - predseda RŠ
Zlaté Moravce, 26.10.2007