Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2005/2006 podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z. § 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Stredné odborné učilište strojárske a elektrotechnické
Adresa školy	Ulica 1.mája 22, Zlaté Moravce
Telefón	037/6403511
E-mail	soustrzm@nextra.sk
www stránka	www.sousezm.edu.sk
Zriaďovateľ	Nitriansky samosprávny kraj

 

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	Ing. Kocian Pavel	037/6403520	0903450317	soustrzm@nextra.sk
ZTV	Ing. Kováč Peter	037/6403522		kovac@sousezm.edu.sk
ZPV	Mgr. Husár Dušan	037/6403533		husar@sousezm.edu.sk
VMV	Bc. Jurík Stanislav	037/6403524		jurik@sousezm.edu.sk
TEZ	Rajtarová Terézia	037/6403521		rajtarova@sousezm.edu.sk
HÚ	Bc. Rajtár Peter	037/6403525		rajtar@sousezm.edu

 

Rada školy

	Priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Ing. Pavlovič Viliam	pavlovic@sousezm.edu.sk
pedagogickí zamestnanci	Šutka Ján	sutka@sousezm.edu.sk
ostatní zamestnanci	Bc. Rajtár Peter	rajtar@sousezm.edu.sk
zástupcovia rodičov	Majlát Marián
zástupcovia rodičov	Mgr. Husár Dušan	husar@sousezm.edu.sk
zástupcovia rodičov	Bc. Paluška Miroslav
zástupca žiakov	Záchenský Mário
zástupca obec.zastup.	RNDr. Bátora Marián
zást.org.podieľajúcej sa na vzdelávaní	Mgr. Veľká Miroslava
zástupca zriaďovateľa	Klučiar Vladimír
zástupca zriaďovateľa	Mgr. Kéry Marián

 

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci pracovník	Zastúpenie predmetov	Poznámka
Met. združenie	Bc. Jurík Stanislav	výchova mimo vyučovania
Met. komisia č.1	Valkovič Marián	strojárstvo
Met. komisia č.2	Šutka Ján	elektrotechnika
Predmetové komisie:	Ing. Koprdová Eva	strojárske odborné predmety
	Ing. Pavlovič Viliam	elektrotech.odborné predmety
	PhDr. Pružinská Oľga	všeobecno-vzdel. predmetov
	Mgr. Strieška Koloman	prírodovedných predmetov
	Ing. Bernáthová Jarmila	ekonomické odborné predmety

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

• Počet žiakov školy: 264
• Počet tried: 10

Podrobnejšie informácie:

Trieda	Počet žiakov	z toho ŠVVP
1.MM	28
1.SET	31	1
2.ES	26
2.MM	28
2.T	18	1
3.M	28
3.SET	25
4.M	25	1
4.NTS	28
5.NTS	27	1

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

• Počet prihlásených žiakov na prijímacie skúšky: 94/18
• Počet žiakov prijatých bez prijímacej skúšky: 94/18
• Počet žiakov prijatých po úspešnom absolvovaní prijímacích skúšok: 0/0
• Počet zapísaných prvákov k 30. 6. 2005: 43/9
• Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15. 9. 2005: 52/11

	Gym 8.roč	Gym 6.roč	Gym 4.roč	SOŠ	SOU	OU	Iné	Spolu
prihlásení					94
prijatí					94
% úspešnosti					100

 § 2. ods. 1 e

Klasifikácia tried

Ročník
predmety	SJ	NJ	AJ	ON	D	M	F	TV	EK	INF	VT	EO	TA	OK	TK
I. ročník	3,54	3,23	2,90	2,74	3,50	3,28	2,94	1,65	1,10	2,59	2,35	2,40	2,70	2,80	3,18
predmety	SJ	NJ	AJ	ON	D	M	F	TV	VT	INF	EO	ÚO	OKO	TK	ST
II. ročník	3,37	3,38	2,87	2,28	3,08	3,32	2,58	1,72	2,24	1,23	2,64	3,42	2,52	2,98	2,29
predmety	SJ	NJ	AJ	ON	M	F	TV	INF	EO	ÚO	OKO	PN	MG	SZ	SR
III. ročník	3,69	3,71	2,83	2,91	3,18	2,43	1,69	1,74	2,83	2,85	2,83	1,93	2,33	3,00	2,70
	AAR	ESP	RE	PR	MC	OV
	2,77	3,33	2,25	1,96	1,83	2,23
predmety	SJ	NJ	AJ	ON	NOS	M	F	TV	VT	INF	EO	EAP	MAM	ÚO	PP
IV. ročník	3,53	3,64	3,16	3,06	2,00	3,37	2,73	1,72	1,47	1,17	2,62	2,78	2,24	3,48	1,79
	TPV	AOS	LC	RS	MC	EM	PR	OP	OV
	2,11	2,88	3,66	3,00	2,12	2,50	2,56	1,65	1,64
predmety	SJ	NJ	AJ	NOS	M	F	TV	VT	INF	EO	ÚO	MG	HVŠ	SV	EAP
V. ročník	3,36	3,42	2,84	1,14	2,81	1,41	1,76	1,72	1,03	2,23	2,94	1,27	1,27	2,41	1,37

Ročník
predmety	ST	SR	T	ZTM	MA	ZE	ELT	OV	Priemer
I. ročník	2,61	2,87	3,06	3,50	3,00	3,28	4,00	2,56	2,86
predmety	SR	T	ZTM	ZE	ELT	EN	EM	OV	Priemer
II. ročník	3,15	3,52	3,54	3,10	2,75	2,68	3,67	2,84	2,83
predmety	TK	T	TMA	AOS	LC	EN	EM	AU
III. ročník	1,87	2,51	3,40	1,81	1,72	2,69	2,58	2,64
									Priemer
									2,56
predmety	SP	TME	TMA	ASV	TMO	PCS	SV	T
IV. ročník	1,47	2,78	2,22	2,33	3,11	3,00	2,84	2,77
									Priemer
									2,54
predmety	TME	TMA	TMO	PCS	VK	PN	OP		Priemer
V. ročník	2,17	2,26	2,83	2,67	1,62	1,18	1,00		2,03

Prospech žiakov

Trieda	Počet	PV	P	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní	Správanie 2	Správanie 3	Správanie 4
1.MM	28	0	3	23	2	0	1	2	0
1.SET	31	1	2	21	7	1	6	3	1
2.ES	26	0	0	24	2	0	4	3	1
2.MM	28	0	2	26	0	0	0	0	0
2.T	18	0	3	14	1	0	2	2	0
3.M	28	0	4	24	0	0	2	1	0
3.SET	25	1	3	19	2	0	4	3	0
4.M	25	0	2	23	0	0	1	0	0
4.NTS	28	0	3	17	8	0	3	3	0
5.NTS	27	1	8	14	4	0	3	1	0

 

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Absencia	A/žiak	Ospravedl.abs.	OA/žiak	Neosprav.abs.	NA/na žiaka
1.MM	28	2921	104,3	2817	100,6	104	3,7
1.SET	31	5867	189,2	5136	165,6	731	23,5
2.ES	26	3983	153,1	3229	124,1	754	29,0
2.MM	28	4367	155,9	4235	151,2	132	4,7
2.T	18	3281	182,2	3100	172,2	181	10,0
3.M	28	3176	113,4	2981	106,4	195	6,9
3.SET	25	5344	213,7	4866	194,6	478	19,1
4.M	25	2986	119,4	2874	114,9	112	4,4
4.NTS	28	4444	158,7	4110	146,7	334	11,9
5.NTS	27	4127	152,8	3799	140,7	328	12,1

 

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL
Monitor MAT

 

Štatistické spracovanie výsledkov maturitnej skúšky

Predmet	Úroveň	Počet	(M/Ž)	PFEČ priemer	PFIČ priemer	Ústna počet	Ústna priemer
SJ a L	B	51	32/19	/	48,2%	47	3,04
AJ	B	2	1/1	54,2	22,5	2	2,00
	C	24	16/8	/	/	24	3,45
NJ	C	22	14/8	/	/	22	3,54
TČOZ	/	47	30/17	/	/	47	2,78

 

Výsledky praktickej časti maturitnej skúšky

Predmet	Úroveň	Počet	(M/Ž)	1 Praktická	2 Praktická	Počet	Priemer
PČOZ	/	51	32/19	/	/	51	2,44

 § 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

Trieda	Kód odboru	Študijný odbor	Učebný odbor	Zameranie
1.MM	2679 4 00	mechanik mechatronik
1.SET	6475 2		technicko-administratívny pracovník
	2464 2 01		strojný mechanik
2.MM	2679 4 00	mechanik mechatronik
2.T	6475 2		technicko-administratívny pracovník
2.ES	2464 2		strojárstvo
	2686 2		elektrotechnika	elektronické zariadenia
3.M	2499 4 01	mechanik v strojárstve		obráb. stroje a linky
	2698 4 07	mechanik v elektrotechnike		spotrebná elektrotechnika
	2698 4 08	mechanik v elektrotechnike		čísl. a riadiaca technika
3.SET	2464 2		strojný mechanik	stroje a zariadenia
	2683 2 04		elektromechanik	stroje a zariadenia
	6475 2		technicko-administratívny pracovník
4. M	2499 4 01	mechanik v strojárstve		obráb. stroje a linky
	2698 4 08	mechanik v elektrotechnike		čísl. a riadiaca technika
4.NTS	6476 4	technicko-ekonomický prac.
	2414 4 01	strojárstvo		výroba, montáž a opravy
				prístrojov, strojov a zariadení
5.NTS	6476 4	technicko-ekonomický prac.
	2414 4 01	strojárstvo		výroba, montáž a opravy
				prístrojov, strojov a zariadení

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	34	22	34,6	22
DPP
Znížený úväzok	1		0,3
ZPS		1
Na dohodu

 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov		19	19
vychovávateľov		3	3
MOV		12	12
spolu		34	34

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška
2.kvalifikačná skúška
štúdium školského manažmentu
špecializačné inovačné štúdium	2	2
špecializačné kvalifikačné	1	2
postgraduálne	1	2
doplňujúce pedagogické	2	2
vysokoškolské pedagogické 1.stupeň	7	8
rozširujúce pedagogické	2	2

§ 2. ods. 1 i

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Názov súťaže	Počet žiakov	okr. kolo	kraj. kolo	národ. kolo
Písanie a úprava textu na PC	2		2
Písanie na stroji v rýchlost. odpise	2		2
Písanie a úprava textu vo Worde	3		3
ZENIT - strojové obrábanie	2		2	1
Praktická matematika (K)	1		1
Praktická matematika (M)	1		1
Praktická matematika	1		1
Orientačný beh	2	2	2	1

Aktivity a prezentácia na verejnosti

•   v rámci rekvalifikácií vychádzame v ústrety požiadavkám OÚ PSVaR Zlaté Moravce, ako aj zamestnávateľom v regióne Zlatých Moraviec
• organizujeme "Dni otvorených dverí", výstavu prác svojich žiakov
• spolupracujeme s výchovnými poradcami ZŠ a organizujeme prezentáciu SOUse na ZŠ v regióne
• SOUse je školiacim strediskom pre Slovenský zväz chladiacej a klimatizačnej techniky v Rovinke
• organizujeme semináre a školenia pre členov zväzu
• úzko spolupracujeme s partnerskou školou - Centrom odbornej prípravy technickej (COPT), Kroměříž - ČR.
• organizujeme stretnutia žiakov a pracovníkov oboch škôl, zúčastňujeme sa na odborných seminároch
• spolupracujeme s podnikmi, ktoré sa nachádzajú v regióne
• v regionálnej tlači informujeme o živote na škole
• pravidelne sa zúčastňujeme na výstave "Mladý tvorca", kde reprezentujeme školu a jej výsledky
• zorganizovali sme krajskú súťaž pre odbory TAP a TEP
• zabezpečili sme účasť žiakov na kultúrnych a športových podujatiach organizovaných mestom Zlaté Moravce

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Vypracované projekty v šk. roku 2005/2006:

• Rekonštrukcia a modernizácia pavilónu teoretického vyučovania - projekt bol úspešný, nachádza sa v zásobníku projektov na MV SR
• Jazykové laboratóriá - nebol úspešný
• Otvorená škola pre oblasť športu - nebol úspešný

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

V súčasnosti prebieha teoretické vyučovanie v dvojposchodovom pavilóne SOUse Zlaté Moravce. Vyučuje sa v 15-tich učebniach:

Úsek teoretického vyučovania:

1. Učebne vyhradené pre výuku jazykov:

• pre SJaL
• pre AJ
• pre NJ

2. Odborné učebne:

• pre elektrotechnické odborné predmety
• pre elektrické meranie
• pre číslicovú techniku
• pre strojárske odborné predmety
• pre CNC techniku
• pre chladiacu a klimatizačnú techniku
• pre techniku administratívy
• pre ekonomické odborné predmety
• pre elektropneumatiku a CAD systémy
• pre matematiku a fyziku

3. Učebne pre informatiku a výpočtovú techniku:

• 4 učebne pre skupinové vyučovanie žiakov, kde je prístupný internet pre žiakov aj vyučujúcich

4. Možnosti športového vyžitia:

• telocvičňa, posilňovňa, gymnastická sála

Úsek praktického vyučovania:

V školskom roku 2005/2006 sa odborná výchova vykonávala v 11-tich dielňach a v 3 učebniach SOUse. Bola zameraná na získanie praktických zručností a prehlbovanie teoretických vedomostí žiakov. Odborný výcvik sa vykonával skupinovou formou podľa odborných zameraní jednotlivých tried.

Dielne OV:

• 4 dielne pre ručné spracovanie kovov
• 1 dielňa pre mechanikov CHKT
• 3 dielne pre elektrotechnické profesie
• 2 dielne sústružnícke
• 1 dielňa frézarská
• 1 dielňa CNC obrábacích strojov

Učebne OV:

• 2 učebne pre odbor TAP
• 1 všeobecná učebňa

Vybavenosť jednotlivých dielní spĺňa podmienky technického zabezpečenia pre výuku v jednotlivých profesiách podľa stanovených normatívov. V strojných profesiách nepociťujeme nedostatok strojovo a máme vhodné podmienky na výuku.

Dielne sú vybavené:

• 17 univerzálnych sústruhov
• 15 konzolových frézovačiek
• 18 strojových vŕtačiek
• 1 sústruh 25 NCA v školskom roku 2005/2006 prerobený na CNC 8X9 - DUAL
• 1 frézovačka FB 25 V NC

Stroje sú opotrebené dlhodobou výukou a preto vyžadujú neustálu údržbu. Na obnovu strojového parku by bolo vhodné postupne stroje generálne opravovať a to minimálne každý rok 2 sústruhy, 2 frézovačky, čo by si vyžadovalo približné náklady 500 000.- Sk. V krátkej budúcnosti by sme chceli prerobiť zastaraný riadiaci systém NC na frézovačke FB 25 V NC na podobný riadiaci systém ako na sústruhu CNC, čo si bude vyžadovať finančné zabezpečenie približne 800 000.- Sk. Bolo by vhodné obnoviť opotrebené stroje novými modernými, v dobe asi 5-tich rokov, 3 ks sústruhov, 3 ks frézovačiek. V celkovej hodnote približne 5 mil. Sk. Meradlá, náradie a nástroje máme v dostatočnom množstve. Chýbajú najnovšie rezné nástroje (povlakované - oxidmi titánu a pod.), ktoré sa používajú v súčasnom výrobnom procese. Na doplnenie týmito reznými nástrojmi by bola každoročne potrebná finančná čiastka približne 30 000.- Sk. Pre profesie elektro je nutné doplniť odborný výcvik o dva meracie prístroje (osciloskopy) v celkovej hodnote 20 000.- Sk.

I napriek určitým nedostatkom v materiálno-technickom zabezpečení, ktoré spôsobila nepriaznivá finančná situácia, sa škole podarilo pripraviť žiakov tak, aby úspešne ukončili štúdium vo zvolených odboroch. Dôkazom kvalitnej práce pedagogických pracovníkov sú výsledky, ktoré dosiahli žiaci v rôznych odborných súťažiach.

Domov mládeže:

Domov mládeže má 50 miestnu kapacitu. Ubytovanie je v dvojizbových bunkách so sociálnym zariadením, ktoré spĺňa požiadavky kladené na školské ubytovacie zariadenia. DM je vybavený kuchynkou a knižnicou pre žiakov.

Školská jedáleň:

Školská jedáleň s kuchyňou má kapacitu 120 miest. Súčasťou jedálne je aj javisko, ktoré slúži na kultúrne a spoločenské akcie.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

§ 09.261 - Škola

• mzdy: 7.914
• odvody: 2.766
• prevádzka: 1.655
• spolu. 12.335

§ 09.604 - Domov mládeže

• mzdy: 619
• odvody: 216
• prevádzka: 253
• spolu: 1.088

§ 09.602 - Školská jedáleň

mzdy, odvody, prevádzka: 601

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť -

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy :

233 tis. Sk

z toho: - dohody OVP 53.300.- Sk

- materiálne zabezpečenie a ostatné prevádzkové náklady: 179.700.- Sk

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít -

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

§ 2. ods. 1 n

Plnenie stanoveného cieľa

Vyhodnotenie výchovno-vyučovacieho procesu

• Pedagogickým zamestnancom sme vytvárali podmienky na ďalšie vzdelávanie sa formou účasti na rôznych odborných seminároch organizovaných Metodicko-pedagogickým centrom Bratislava. Zúčastňovali sa na rôznych akciách, ktoré im umožnili pružne reagovať na neustále sa meniace podmienky praxe a uskutočňovať úpravy tematických plánov tak, aby sa inovácia učiva priblížila čo najviac k jej potrebám.
• Učebné pomôcky a didaktickú techniku sme priebežne dopĺňali a inovovali tak, aby spĺňali podmienky súčasného vedecko-technického rozvoja (prerobený sústruh 25 NCA na CNC 8X9 - DUAL).
• V odbornom výcviku sme dbali na to, aby si žiaci dôsledne osvojili manuálne zručnosti a návyky, aby si osvojili zodpovedný prístup k práci a jej kvalite.
• Veľký dôraz sme kládli na prechod žiakov zo ZŠ do 1. ročníka učebných a študijných odborov, s cieľom urýchleného adaptovania sa v nových podmienkach nenásilnou formou a viedli sme ich k osvojovaniu nových návykov a zručností. Prebiehalo doučovanie slovenského jazyka, matematiky, fyziky a cudzích jazykov.
• Krúžkovou činnosťou sme rozvíjali tvorivosť našich žiakov, uspokojovali ich športové a iné záujmy, a to podľa požiadaviek žiakov a možností školy. Bolo vytvorených 28 krúžkov.
• Veľkú pozornosť sme venovali nadaným žiakom. Rozvíjali sme ich talent a pripravovali ich na štúdium na VŠ. Umožnili sme im zúčastňovať sa v súťažiach odborných zručností, olympiádach, stredoškolskej odbornej činnosti napr.: ZENIT v strojárske a v elektrotechnike, súťaž TAP a TEP, matematické olympiády...
• Vytvárali sme podmienky pre neustále skvalitňovanie spolupráce medzi školou a podnikmi regiónu (Danfoss Bauer, Danfoss Compressors, Danfos Thermostats, Volkswagen, HP Strojárne, Elektrosystémy...) Zmluvne sme zabezpečovali možnosť vykonávať odborný rozvoj v rôznych výrobných spoločnostiach a u živnostníkov, čím chceme dosiahnuť rýchlejšiu adaptáciu žiakov pri prechode do výrobnej sféry.
• Obnovili sme činnosť poradného zboru riaditeľa.
• V spolupráci so Slovenským zväzom pre chladiacu a klimatizačnú techniku, sme aj naďalej plnili úlohu vzdelávacieho strediska SZ CHKT.
• Vedľajšou hospodárskou činnosťou sme zabezpečili rozdiel finančných prostriedkov na dofinancovanie prevádzky školy, pretože dotácie NSK ju v plnej výške nezabezpečili.
• Za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu sme pripravili predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach, zručnostiach a školských športových súťažiach žiakov.
• Zabezpečili sme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi. Realizovali sme princípy včasnej prevencie a priebežne sme monitorovali zmeny v správaní sa detí. V prípadoch začínajúcich problémov v správaní sme problémy riešili v spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradňou. Pri oprávnených podozreniach, že deti sú fyzicky alebo psychicky týrané, šikanované, škola bezodkladne riešila problémy. Pri nedodržiavaní prijatých opatrení zo strany zákonných zástupcov detí kontaktujeme príslušný odbor sociálnych vecí a príslušné odd. policajného zboru.
• V školskom poriadku sme vymedzili opatrenia proti šíreniu legálnych a nelegálnych drog. O týchto opatrenia boli oboznámení rodičia žiakov školy. Úzko sme spolupracovali s Mestskou políciou v Zlatých Moravciach. Organizovali sme prednášky, besedy, kontroly.
• Riaditeľ školy zabezpečil plnenie zákona č. 67/197 Z. z. o ochrane nefajčiarov v školských priestoroch.
• Vedenie školy v spolupráci s koordinátorom prevencie drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov vypracoval a realizoval preventívny program školy a spolupracoval s centrami výchovnej a psychologickej prevencie a s pedagogicko-psychologickými poradňami. Zapojili sme sa do rovesníckeho projektu.
• V rámci Rozpracovania Národného programu prevencie HIV/AIDS sme sa zamerali na prevenciu rizikového správania sa v rámci dospievania. Uskutočnili sme besedy s lekárom.
• V zmysle prevencie kriminality sme realizovali projekty a aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu a elimináciu rizikového správania. Dôraz sme kládli na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a prosociálnemu cíteniu. Organizovali sme besedy s OOPZ - odbor trestnej činnosti.
• Uskutočnili sme opatrenia na zamedzenie a eliminovanie šikanovania v škole, zvýšenie pocitu bezpečnosti u žiakov a rodičov. Prípady oprávneného podozrenia sme konzultovali a riešili s psychologicko-pedagogickou poradňou.- Podieľali sme sa na plnení úloh vyplývajúcich z Národného programu podpory zdravia pod názvom: "Škola podporujúca zdravie" v spolupráci so Slovenským Červeným krížom a regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva.
• Osobitnú pozornosť sme venovali deťom zdravotne, zmyslovo a mentálne postihnutým. Vybudovali sme bezbarierový prístup.
• Intenzívnejšiu pozornosť sme venovali problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie v predmetoch občianska náuka, náuka o spoločnosti a etická výchova. Úlohy boli vypracované v humanitných predmetoch.
• Zvýšenú pozornosť sme venovali upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov rozširovaním foriem telesnej výchovy a pohybových aktivít aj prostredníctvo záujmových krúžkov.
• V Domove mládeže sme vytvorili také podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje záujmy, nadanie a talent prostredníctvom záujmových krúžkov.
• Posilnili sme pozíciu výchovného poradcu, jeho výchovno-poradenské aktivity a vytvorili sme mu adekvátne podmienky na prácu a stanovili sme poradensko-konzultačné dni výchovného poradcu.
• Úzko sme spolupracovali s regionálnymi zariadeniami ako sú: Pedagogicko-psychologická poradňa Zlaté Moravce a Špeciálna základná škola a poradňa Chyzerovce.
• Využívali sme metodické materiály týkajúce sa integrácie detí so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami.
• Pri výchove a vzdelávaní detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sme rešpektovali obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa. Zadávali sme požiadavky, ktoré má dieťa predpoklad splniť.
• V komplexnej výchovno-vzdelávacej činnosti domovov mládeže sme systémovo uplatňovali tvorivo-humanistický model výchovy a vzdelávania, v centre pozornosti ktorého je študent, jeho potreby a záujmy.
• Zvyšovali sme záujem žiakov o organizované pravidelné záujmové činnosti v Domove mládeže širokou ponukou záujmových útvarov.
• Dodržiavali sme práva dieťaťa pri rešpektovaní vnútorného poriadku domova mládeže.
• Podieľali sme sa na plnení Programu boja proti drogám, a tak zabezpečovali aktívnu ochranu žiakov pred užívaním a šírením drog v Domove mládeže. Organizovali sme prednášky a besedy.
• Na zlepšenie materiálneho vybavenia a skvalitnenia výchovno-vzdelávacej práce v Domove mládeže sme využívali vzdelávacie poukazy.
• Školské stravovacie zariadenie vykonávalo svoju činnosť v súlade s platným prevádzkovým poriadkom.
• Výrobu a výdaj jedál sme zabezpečili v súlade s materiálovými spotrebnými normami, v zmysle zásad pre zostavovanie jedálnych lístkov v zariadeniach školského stravovania.
• Vedúca školského stravovacieho zariadenia spolupracovala pri zabezpečovaní pedagogického dozoru nad študentmi v školskej jedálni, pri vypracovaní stravovacieho režimu stanovením prestávky na jedlo a oddych tak, aby hlavné jedno zodpovedalo fyziologickým potrebám stravujúcich sa študentov. Tiež spolupracovala pri výchove k spoločnému stravovaniu, zásadám zdravej výživy, hygiene a stolovaniu, pri odstraňovaní negatívnych stravovacích návykov študentov a pri zabezpečovaní pitného režimu.

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Úspechy:

1. Postupné zavedenie študijného odboru mechanik mechatronik do siete odborov.
2. Prestavba sústruhu NC na CNC systém.
3. Vytvorenie podmienok pre telesne postihnutých žiakov - bezbariérový prístup a    sociálne  zariadenia.
4. Oprava telocvične.
5. Organizovanie Kurzu ochrany človeka a prírody pre žiakov 3. ročníkov a lyžiarsky kurz.
6. Prihlásenie do súťaže učebnej pomôcky žiaka Dušana Husára: "Laserový zobrazovač" v rámci výstavy "Mladý tvorca".
7. Umiestnenie žiakov na rôznych odborných a športových súťažiach:

• Vladimír Gregor - súťaž ZENIT (strojové obrábanie)
• -    krajské kolo - 1. miesto
• -    národné kolo - 6. miesto
• -    odmenený primátorkou mesta Zlaté Moravce za    reprezentáciu školy a mesta
• Lukáš Štajer - orientačný beh
• -    krajské kolo - 2. miesto
• -    národné kolo - 9. miesto
• Dominik Štajer - orientačný beh
• -    krajské kolo - 3. miesto
• -    národné kolo - 14. miesto

Nedostatky:

1. Finančné problémy nám zabraňujú dopĺňať učebné pomôcky novými, modernými, ktoré kopírujú súčasný trend potrieb tak, aby naši študenti získali potrebné zručnosti.
2. Na odbornom výcviku sa prejavuje nedostatok moderných rezných nástrojov všetkých druhov, chýbajú aj nové digitálne meracie prístroje.
3. Prejavujú sa nedostatky v MTZ.
4. Vysoká absencia žiakov na vyučovaní spôsobuje neprospech žiakov.
5. Prejavujú sa nedostatky v správaní žiakov.

Návrh opatrení:

1. Formou doučovania sa budeme snažiť odstrániť nedostatky vo vedomostiach  žiakov získané v ZŠ.
2. Zlepšiť spoluprácu školy s rodičmi žiakov pri riešení absencie. V zvlášť závažných prípadoch požiadať o spoluprácu OÚ PSVaR a PPP.
3. Zmenením prístupu učiteľa k žiakom eliminovať nedostatky v správaní žiakov.

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín
Akvaristický	14
Aranžovanie	20
Karate	9
Dychová hudba	10
Zberateľský - známky, mince	13
Lyžiarsky - turistický	15
Matematický	8
Ochrana životného prostredia	10
Počítačový	38	2
Posilovanie DM - športový	15
Internetový	20
Strelecký	14
Tanečný	25
Technický	12
Volejbalový	14
Výpočtová technika	63	3
Nohejbalový	17
Výtvarný	10

§ 2. ods. 2 c

Spolupráca školy s rodičmi

     Škola spolupracuje s rodičmi najmä v záujme odstraňovania negatívnych prejavov v oblasti prospechu, dochádzke a v správaní žiakov. Vedenie školy v spolupráci s výborom Združenia rodičov pri SOUse minimálne 4-krát ročne zvoláva triednické združenia rodičov. Užší kontakt s rodičmi majú triedni učitelia, ktorí ich písomne informujú, ak sa prospech, správanie, alebo dochádzka žiaka zhoršia. Spravidla sú pozývaní na pohovor k triednemu učiteľovi a výchovnému poradcovi školy. Žiaľ, často sa zo strany rodičov stretávame s nepochopením a tieto pozvania neakceptujú.

     Rodičia sú na triednických združeniach informovaní o školskom poriadku, o spôsobe ukončovania štúdia v učebných, ale aj v študijných odboroch. Pravidelne ich poučujeme o problémoch šikanovania, diskriminácie, rasizmu. Zvýšenú pozornosť spolu s rodičmi venujeme protidrogovej prevencii, prevencii proti fajčeniu a ostatným návykovým látkam.

V prípade, ak rodič nespolupracuje so školou vo veci odstránenia negatívnych prejavov žiaka, obraciame sa na ÚPSVaR v mieste trvalého bydliska žiaka.  

     Neustále skvalitňujeme podmienky a spoluprácu medzi mestom Zlaté Moravce a školou. Podieľame sa na organizačnom zabezpečení kultúrnych, športových a spoločenských podujatí ako sú:

• folklórny festival s medzinárodnou účasťou
• medzinárodný celoslovenský zraz cykloturistov
• družobné stretnutia mesta s partnermi z Českej republiky a Poľskej republiky
• účasť žiakov na športových podujatiach organizovaných mestom: večerný beh mestom
• týždeň boja proti drogám
• úzko spolupracujeme s Mestskou políciou v Zlatých Moravciach pri zabezpečovaní zákona o ochrane nefajčiarov
• v spolupráci s OO PZ v Zlatých Moravciach organizujeme rôzne prednášky, na ktorých informujeme žiakov o dôsledkoch porušovania zákona
• zapájame sa do projektov PPP Zlaté Moravce: "Quo vadis, kamarát"
• prezentujeme školu na schôdzach ZR na ZŠ regiónu Zlaté Moravce, kde rodičov informujeme o možnostiach štúdia na našej škole,
• úzko spolupracujeme s OÚ PSVaR z okresov, v ktorých majú naši žiaci trvalé bydlisko pri riešení výchovných problémov
• vytvárame podmienky a neustále skvalitňujeme spoluprácu medzi školou a podnikmi regiónu.
• využívame možnosti, ktoré nám poskytujú výrobné spoločnosti pôsobiace v Zlatých Moravciach:
  • Danfoss Compressors
  • Danfoss Bauer
  • Danfoss Elektronik
  • Volkswagen Elektrické systémy
  • HP Strojárne
  • Elektrosystémy
  • NPLS
  • a iné, v ktorých sa naši žiaci zoznamujú so špičkovými technológiami z oblasti strojníctva a elektrotechniky.

Súčasný stav

       Stredné odborné učilište strojárske a elektrotechnické v Zlatých Moravciach poskytuje vzdelanie v učebných a študijných odboroch a v nadstavbovej forme štúdia so zameraním na strojárske, elektrotechnické a ekonomické odbory.

      Je to škola s právnou subjektivitou, ktorej zriaďovateľom je Nitriansky samosprávny kraj. Geografická pôsobnosť je v Nitrianskom samosprávnom kraji v okrese Zlaté Moravce, ktorý je pre nás hlavným dodávateľom žiakov zo základných škôl. Úlohou školy je ponúknuť žiakom perspektívne a zaujímavé učebné a študijné odbory, ktoré by ich kvalitne pripravili k vstupu na trh práce, prípadne zabezpečili ďalšie formy celoživotného vzdelávania.

      Túto úlohu škola zabezpečuje zavádzaním nových študijných a učebných odborov, inovovaním pedagogických dokumentov a presadzovaním nových foriem štúdia, ktoré sme si osvojili prácou v projekte PHARE EU – Reštrukturalizácia slovenského odborného vzdelávania a spoluprácou s partnerskou školou Richarda Hartmanna v Chemnitzi v SRN.  Pri skvalitňovaní výchovno-vzdelávacieho procesu využívame tiež skúsenosti získané dlhodobou  spoluprácou s partnerskou školou SŠ – COPT Kroměříž – ČR.

      Kľúčovým faktorom pri zabezpečovaní výchovno-vzdelávacieho procesu je plne kvalifikovaný a odborne zdatný pedagogický zbor, ktorý je garantom kvality vzdelávania. Počas svojej 56-ročnej existencie sa SOUse vyprofilovalo na vzdelávaciu inštitúciu, ktorá pripravuje odborníkov v oblasti strojárstva a elektrotechniky.

      Vedenie školy chce v budúcnosti vyprofilovať SOUse tak, aby sa stalo komplexnou strednou odbornou školou schopnou uspokojovať potreby nielen regiónu, ale aj kraja. Chce, aby sa SOUse stalo regionálnym vzdelávacím centrom pre strojárske a elektrotechnické odbory.

      Neustále skvalitňujeme spoluprácu medzi školou a podnikmi širšieho regiónu. Využívame možnosti, ktoré nám poskytujú výrobné spoločnosti pôsobiace v Zlatých Moravciach: Danfoss - Compressors, Danfoss Bauer, Danfoss Elektronik, Volkswagen - Elektrické systémy, HP strojárne, Elektrosystémy, NPL S a iné, v ktorých sa naši žiaci zoznamujú so špičkovými technológiami z oblasti strojárstva a elektrotechniky.

      Aby sme mohli realizovať rozvoj SOUse, stanovili sme určitú víziu, ktorá bude maticou postupných krokov pri zabezpečovaní stanoveného cieľa. Pritom musíme vychádzať z nasledujúcich oblastí:

Prednosti školy:

• kvalitný pedagogický zbor, ktorý vyrastal v bývalom materskom podniku Calex
• moderné učebné pomôcky, didaktická technika, informačné a komunikačné technológie, CNC obrábacie stroje, CAT – grafický softvér, CNC – robotizované pracovisko
• podmienky vhodné na praktickú a teoretickú prípravu vo všetkých odboroch a možnosť ukončiť štúdium maturitnou skúškou
• široká možnosť aktívneho využitia voľného času, podporovanie talentovaných žiakov,
• spolupráca s významnými podnikmi, ktoré pôsobia v regióne
• členstvo v Slovenskom zväze pre chladiacu a klimatizačnú techniku, kde škola pôsobí ako jej vzdelávacie stredisko akreditované MŽP SR.

Výhody školy:

• komplexný areál, ktorý pozostáva z pavilónov teoretického a praktického vyučovania, ktoré sú vestibulom spojené s internátom, jedálňou a telocvičňou
• antukové ihrisko, ktoré je súčasťou areálu
• poloha v strede mesta, v blízkosti autobusovej stanice

Nevýhody školy:

• vysoká ekonomická náročnosť strojárskych a elektrotechnických odborov, ktorá nie je zohľadnená vo finančnom zabezpečení
• starnúci strojový park (vek areálu vyše 30 rokov)
• neatraktívnosť niektorých učebných a študijných odborov, ktoré sú z hľadiska dlhodobej perspektívy rozvoja regiónu pre región veľmi dôležité, avšak pre rodičov žiakov  nie veľmi atraktívne
• vzhľadom na pokles demografickej krivky možno predpokladať každoročné znižovanie počtu žiakov.

Možnosti očakávania:

      Na základe analýzy doterajšieho vývoja v oblasti strojárstva a elektrotechniky možno očakávať:

• zvýšené nároky na kvalitu absolventov
• výstupy vzdelávacieho procesu na rôznych úrovniach
• výrazný rozvoj rekvalifikačného štúdia a celoživotného vzdelávania
• postupné zvyšovanie záujmu o technické odbory
• zvýšený dopyt po kvalitných absolventoch.

Stanovenie cieľa:

• udržať kvalitu pedagogického zboru
• školu vybaviť modernými učebnými pomôckami, didaktickou technikou, informačnými a komunikačnými technológiami
• neustále vylepšovať podmienky praktickej a teoretickej prípravy
• zvýšené nároky na prijímaných žiakov
• zatraktívniť výchovnú činnosť mimo vyučovania
• venovať sa talentovaným žiakom
• úzko spolupracovať s podnikateľskou sférou
• venovať pozornosť ďalšiemu vzdelávaniu – rekvalifikácii
• financovanie

Úlohy pre školský rok 2006/2007

      Neustále sa meniace podmienky v oblasti výchovy a vzdelávania kladú zvýšené nároky na osobnosť učiteľa, jeho zručnosti a spôsobilosť na vykonávanie činností. Aby efektívne vykonával svoju prácu, musí si neustále dopĺňať vedomosti z predmetov, ktoré vyučuje.

      Ak chce byť učiteľ vo svojom odbore úspešný, musí zvládnuť veľké množstvo informácií, naučiť sa ich hľadať a využívať. Učiteľ musí vedieť komunikovať a vytvárať dobré medziľudské vzťahy, aby rozumel žiakom a aby žiaci rozumeli jemu. Učiteľ musí byť osobnosťou schopnou pracovať tvorivo a pružne sa prispôsobovať neustále sa meniacim potrebám trhu práce.

      Naším cieľom je:  

1. Pedagogickým zamestnancom vytvárať  podmienky na ďalšie vzdelávanie sa formou účasti na rôznych odborných seminároch poriadaných MŠ SR, odborných akciách poriadaných MC Bratislava, MC Banská Bystrica, ŠVS Piešťany, SZCHKT a pod. Nové poznatky umožnia učiteľom pružne reagovať na neustále sa meniace podmienky praxe a uskutočniť úpravy tematických plánov tak, aby sa inovácia učiva priblížila čo najviac k jej potrebám.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: zástupcovia pre teoretické, praktické vyučovanie a vedúci domova mládeže

1. Učebné pomôcky a didaktickú techniku postupne dopĺňať a inovovať tak, aby spĺňala podmienky súčasného vedecko-technického rozvoja. Na jej získavanie využívať  granty EÚ a možnosti rozpisu kapitálových výdavkov z NSK, o ktoré sa budeme dôsledne uchádzať s možnosťami rozpočtu na školský rok.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: Ing. Kocian  - riaditeľ školy a technicko-ekonomický zástupca riaditeľa školy

3. Žiakov vyšších ročníkov zapájať do produktívnej práce, čím sa docieli ich záujem o zvolený odbor.

• Úloha trvalá
• Zodpovedný: zástupca pre praktické vyučovanie

4. Veľký dôraz klásť na prechod žiakov zo ZŠ do 1. ročníka učebných a študijných odborov. S cieľom urýchleného adaptovania sa v nových podmienkach nenásilnou formou ich viesť k osvojovaniu nových návykov a zručností.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: triedni učitelia a majstri odbornej výchovy

5. Krúžkovou činnosťou  rozvíjať tvorivosť našich žiakov, uspokojovať ich športové a iné záujmy, a to podľa požiadaviek žiakov  a možností školy. K tomuto účelu budeme využívať športový areál, telocvičňu, posilňovňu a iné priestory školy.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: vedúci mimo vyučovania

6. Veľkú pozornosť  venovať nadaným žiakom. Rozvíjať ich talent a pripravovať ich na štúdium na  vysokej škole. Umožniť im zúčastňovať sa na súťažiach odborných zručností, olympiádach, stredoškolskej odbornej činnosti a pod.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: výchovný poradca a učitelia odborných predmetov

7. Vytvárať podmienky pre neustále skvalitňovanie spolupráce  medzi školou a podnikmi regiónu. Zmluvne zabezpečovať možnosť vykonávať odborný rozvoj v rôznych výrobných spoločnostiach a u živnostníkov, čím dosiahneme rýchlejšiu adaptáciu žiakov pri prechode do výrobnej sféry.

• Úloha trvalá:
• Zodpovedný: zástupca pre praktické vyučovanie

8. Využiť možnosti firiem Danfoss-Compressors,  Danfoss Bauer, Danfoss Elektronik, Volkswagen - Elektrické systémy, HP strojárne, Elektrosystémy, NPL S, v ktorých sa naši žiaci budú môcť zoznámiť so špičkovými technológiami z oblasti strojárstva a elektrotechniky formou exkurzií.

• Úloha trvalá
• Zodpovední: triedni učitelia a majstri odbornej výchovy

9. V spolupráci so Slovenským zväzom pre chladiacu a klimatizačnú techniku zabezpečiť na MŽP SR, aby škola aj naďalej plnila úlohu vzdelávacieho strediska SZCHKT.

• Úloha trvalá
• Zodpovedný: Ing. Kocian – riaditeľ

10. Vedľajšou hospodárskou činnosťou zabezpečiť rozdiel finančných prostriedkov na dofinancovanie prevádzky školy, pretože dotácie NSK ju v  plnej výške nezabezpečujú.

• Úloha trvalá
• Zodpovedný: technicko-ekonomický zástupca riaditeľa  

Záver

      Pri určovaní stratégie a ďalšieho napredovania SOUse vychádzame zo Strategického plánu rozvoja mesta Zlaté Moravce a konzultujem ich s Obvodným úradom práce, sociálnych vecí a rodiny, detašované pracovisko Zlaté Moravce. Už v súčasnosti sa začína na trhu prejavovať nedostatok kvalifikovanej pracovnej sily z oblasti strojárskych profesií. Situácia sa ešte skomplikuje po príchode ďalších investorov, ktorí využijú priestory budúceho priemyselného parku. Táto situácia len potvrdzuje, že profilácia školy je správna a škola si znovu utvrdila svoje postavenie v regióne Zlatých Moraviec a širšieho okolia.

       Súčasné tempo technického rozvoja kladie zvýšené nároky na odborné a jazykové vedomosti žiakov, preto všetci  pracovníci školy musia vynaložiť maximálne úsilie, ktorého výsledkom budú odborne zdatní, tvoriví a flexibilní absolventi, schopní reagovať na neustále sa meniace prostredie na trhu práce.

Vypracoval: Ing. Pavel Kocian – riaditeľ

Zlaté Moravce, 26.10.2006

Vyjadrenie rady školy

     Rada školy na svojom zasadnutí dňa 12. 10. 2006 prerokovala Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za šk. rok 2005/2006 a súhlasí s jej obsahom.

Ing. Viliam Pavlovič - predseda RŠ

Zlaté Moravce, 12.10.2006